Schule handelt
Anbieter / Träger
RADIX Gesunde Schulen
Kontakt
RADIX Schweizerische Gesundheitsstriftung
Gesunde Schulen
Seidenhofstrasse 10
6003 Luzern
+41 (0)41 545 92 35
Schule handelt
Schule handelt ist ein partizipativer Schulentwicklungsprozess, der die Stärkung der Gesundheit aller Mitarbeitenden zum Ziel hat und Schulen ermöglicht, systematische betriebliche Gesundheitsförderung zu etablieren. Es handelt sich dabei um ein praxiserprobtes, evaluiertes, ganzheitliches und nachhaltiges Angebot auf Verhältnis- und Verhaltensebene und richtet sich an öffentliche sowie private Schulen aller Stufen. Eine Standortbestimmung zu Ressourcen, Belastungen und Befinden bildet zu Beginn die Grundlage für den partizipativen Entwicklungsprozess. Schulen werden dabei von Beratungspersonen begleitet. Die Förderung der Gesundheit der Mitarbeitenden stärkt die Schule in ihrer Kernaufgabe der Bildung: Gesunde und engagierte Schulleitungen und Lehrpersonen gestalten Schul-leben und Unterricht so, dass Schüler:innen sich wohlfühlen und gute Lernfortschritte erzielen.
Projektdetails
Wirkungsziele
- Belastungen von Mitarbeitenden in Schulen sind reduziert und Ressourcen gestärkt
- Förderung eines nachhaltigen und bedarfsgerechten BGM
- positive Beeinflussung der Gesundheit, Arbeitsmotivation und -Zufriedenheit bei Mitarbeitenden der Schule
Wirksamkeitspotential
Schutz- und Risikofaktoren
Schule handelt wirkt auf die Schutzfaktoren «Schulische Gelegenheit zur prosozialen Mitwirkung» und «Schulische Anerkennung für prosoziale Mitwirkung». Ebenfalls beeinflusst wird der Risikofaktor «Fehlende Bin-dung zur Schule».
Wirkungsmodell/Programmtheorie
Für Schule handelt existieren zwei Wirkungsmodelle nach Gesundheitsförderung Schweiz: - Interventionsmodell für die Verbreitung und Wirkung des Programms auf übergeordneter Ebene - BGM-Modell für die direkte Wirkung in einer Schule bei Umsetzung des Programms
Wissenschaftliche Fundierung
Es existieren diverse wissenschaftlich aufgearbeitete Argumentarien («Gesundheit stärkt Bildung, 2018, BGF stärkt Schulen, 2024) sowie ein Forschungsprojekt «Führung, Zusammenarbeit und Lehrpersonengesundheit» von Schoch et al. (2019).
Nachhaltige Wirkung
Der begleitete, partizipative Prozess von 1.5 bis 3 Jahre, bei dem alle Schlüsselpersonen einer Schule beteiligt sind, verspricht eine nachhaltige Wirkung. Die erarbeiteten Massnahmen werden in bestehende Strukturen integriert.
Projektempfehlung
Schule handelt ist auf der Orientierungsliste KAP 2022 von Gesundheitsförderung Schweiz (GFCH).
Verbreitungspotential
Replizierbarkeit
Schule handelt kann bei RADIX Gesunde Schulen bzw. bei lizensierten Begleitpersonen gebucht werden.
Verfügbarkeit in der Deutschschweiz
Schule handelt ist in der ganzen Schweiz (auch Romandie und Tessin) umsetzbar.
Arbeitsinstrumente/Trainings und Schulungen
Im internen Bereich der entsprechenden Webseite sind für entsprechende Anspruchsgruppen alle nötigen Unterlagen, Formulare und Arbeitsblätter etc. vorhanden.
Transparente Kosten
Alle Kosten sind, sofern möglich, transparent auf der Webseite einsehbar.
Qualitätssicherung
Die Empfehlung, den Prozess mit der Durchführung einer erneuten Erhebung zu evaluieren, sowie andere Instrumente zeugen von einem klaren Qualitätsmanagement.
Evaluationsdesign
Mindestens eine Evaluation der Kategorie «Prozess- oder Ergebnisevaluationen» oder «Projektanalysen»
- Mindestens eine Evaluation der Kategorie «Prozess- oder Ergebnisevaluationen» oder «Projektanalysen»
- Teilnehmer -Zufriedenheits-Messung
- Vorher- / Nachher-Messung ohne Kontrollgruppe - Zielerreichungs-Messung
- Qualitätssicherungsstudie
- Literatur- / Dokumentauswertungen
- Prozessbeschreibungen
Umsetzungsqualität
Das Angebot, das evaluiert wurde, wurde originalgetreu umgesetzt. Allfällige Abweichungen sind dokumentiert.
Evaluationsergebnisse
Die Mehrheit der Evaluationsergebnisse sind positiv.
Keine iatrogene Effekte
Es sind keine negativen Effekte auf die Zielgruppe dokumentiert.
Evaluationsdesign
Mindestens eine Evaluation der Kategorie "Wirkungsevaluationen II" (oder der Kategorie "Wirkungsevaluationen I", wenn Beweiskraft niedrig)
- RCT, QED oder Kohortenstudie mit follow-up aber n>20 (Interventions- und Kontrollgruppe)
- Ausländische RCT, QED oder Kohortenstudie mit follow-up und n<20 aber keine entsprechende Studie im deutschsprachigen Raum
- RCT, QED oder Kohortenstudie oder follow-up
- rein "klinisches" RCT oder QED mit oder ohne follwo-up
- Vorher- /Nachher-Messerungen mit Kontrollgruppen in der Praxis
- Benchmark / Norm-Referenz-Studie
Umsetzungsqualität
Das Angebot wurde originalgetreu umgesetzt. Allfällige Abweichungen sind dokumentiert.
Evaluationsergebnisse
Die Mehrheit der Evaluationsergebnisse sind positiv.
Keine iatrogene Effekte
Es sind keine negativen Effekte auf die Zielgruppe dokumentiert.
Evaluationsdesign
Mindestens eine Evaluation der Kategorie "Wirkungsevaluationen I".
- Randomisierte kontrollierte Studie (RCT) mit follow-up
- Quasi-experimentelle Studie (QED) mit follow-up
- Kohortenstudie mit follow-up
Umsetzungsqualität
Das Angebot wurde originalgetreu umgesetzt. Allfällige Abweichungen sind dokumentiert.
Evaluationsergebnisse
Die Mehrheit der Evaluationsergebnisse sind positiv.
Keine iatrogene Effekte
Es sind keine negativen Effekte auf die Zielgruppe dokumentiert.
Wirksamkeitspotential
Schutz- und Risiko-faktoren
Werden durch das Angebot 1-2 Schutz- bzw. Risikofaktoren eindeutig bedient, kann 1 Punkt vergeben werden. Werden 2 oder mehr Faktoren eindeutig bedient, erhält das Angebot 2 Punkte.
Wirkungsmodell/Programmtheorie
Das Angebot basiert auf einem rational und logisch aufgebauten Modell, das die Wirkungszusammenhänge (Wirkungskette) beschreibt und es ist dargelegt, anhand welcher Methoden dieses Ziel erreicht werden kann. Ist kein explizites Wirkungsmodell vorhanden, die Programmtheorie aber beschrieben, kann das Angebot dennoch einen Punkt erhalten.
Wissenschaftliche Fundierung
Aus den Erkenntnissen der Evaluation (2015) konnte abgeleitet werden, dass die BCB mit ihren mobilen Bars an Events und dem vermieteten Inventar in vielen Fällen eine kurzfristige Wirkung auf das Trinkverhalten der Besucher:innen ausübt.
Nachhaltige Wirkung
Das Angebot fördert eine vertiefte Auseinandersetzung der Zielgruppe mit dem gewählten Gesundheitsthema. Dabei spielen die Intensität (z.B. Dauer einer Unterrichtseinheit bzw. Projekteinheit) sowie die Wiederholung (einzelne Lektion oder permanente Implementierung etc.) eine wesentliche Rolle in der Beurteilung.
Projektempfehlung
Ist das Angebot auf einer erwähnten Liste aufgeführt, erhält es 2 Punkte. Anderen Listen werden nicht berücksichtigt, werden aber dennoch ausgewiesen.
Verbreitungspotential
Replizierbarkeit
Das Angebot kann zu einem anderen Zeitpunkt bzw. an einem anderen Ort durchgeführt werden. Dies entweder, weil die Trägerschaft bereit ist, Informationen zur Umsetzung bereitzustellen, oder eine detaillierte Dokumentation vorhanden ist, die es anderen Institutionen erlaubt das Angebot selbstständig durchzuführen oder aber das Angebot kann bei der Trägerschaft direkt gebucht werden. Kann ein Angebot gebucht werden und besteht darüber hinaus auch eine Dokumentation, die es dem Kunden erlaubt, das Angebot weiterzuführen, wird dies höher gewichtet, als das Vorhandensein nur einer Variante.
Verfügbarkeit (D-CH/Kt)
Das Angebot ist in weiten Teilen der Deutschschweiz verfügbar. Ist das Angebot nur in einem oder zwei Kantonen verfügbar, kann nicht die gesamte Punktzahl vergeben werden.
Arbeitsinstrumente
Die zentralen Arbeitsmittel und Manuale sowie die notwendigen Trainings und Schulungen sind verfügbar und auf dem neuesten Stand. Lagen bei der Prüfung diesbezüglich keine Unterlagen/Informationen vor, wurden 0 bzw. keine Punkte vergeben.
Transparente Kosten
Die anfallenden Kosten sind transparent dargestellt. Da in der Schweiz oftmals kantonale Vereinbarungen bestehen, die unterschiedliche Angebotskosten für die Kunden zur Folge haben können, muss hier für das Erlangen von 1 Punkt mindestens eine Preisspanne angegeben sein.
Qualitätssicherung / Anforderungen
Instrumente der Qualitätskontrolle bei der Umsetzung sind verfügbar und die Anforderungen an die umsetzenden Personen (Fachspezialisten, Pädagogen etc.) sind klar deklariert.
Vorgaben CTC bzgl. Evaluationen) zu «evidence based»
CTC gibt zur Evaluation und Wirkungsmessung von Projekten klare Vorgaben. Um in die Liste PGF wirkt! aufgenommen zu werden, muss das jeweilige Projekt mindestens eines der erwähnten Evaluationsdesigns vorweisen können, ohne dass bei originalgetreuer Umsetzung des Projektes negative Effekte auf die Zielgruppe festgestellt werden konnten.
Die höchste Stufe ist Stufe Nr. 3